賞罰教育はどう考えるか、アドラーは?|第11話 「塾経営者が娘を東大?に入れるまでの実況中継

  序章 我が子を東大に入れたいという気持ちはないのに、なぜ「東大に」という題名にしているか。 

この記事は、塾経営者が我が子を育てるときに何を意識しているか、ということを書いている連載ブログです。「東大に入れるまでの実況中継」とかいう言葉をつかって大げさにやっていますが、別に東大に入れたいという気持ちはありません。笑

さて、11話目の今回は、褒める、叱る、について。

教育や子育てでは、避けて通れない問題ですね。

褒めて育てる?厳しく育てる?

褒めてはいけない?

叱ってはいけない?

いろいろ、いろんなところで言われていて、「いったいどれが正解なんだよ!!」状態ですが、

正解はないと思います。笑

何千人の生徒と、その家庭をみてきて、自分自身も子育てするようになって、毎日考えています。

教育子育てで有名なアドラー心理学では、賞罰教育を明確に否定しています。

私もそのように思うのですが、現実はもう少し複雑だと思うんですよね。

アドラーが否定していたのは「上下関係を築いてしまう上からの褒め」であり、

ネガティブに作用してしまうほどの叱り」だと、私は感じています。

私自身は、子どもを褒めます。めちゃくちゃ褒めます。

しかし、「ほう。やるな〜、そんなことできたんだね」という上からになりがちな褒め方ではなく、

どちらかというと、「驚く」ような褒め方ですね。

「すご!!」「え〜!もう一度見せて!」みたいな。

これを大事にしています。

と、いうより、本当に驚いていますからね。笑

叱る時も、しっかりと、冷静に、「この子にどうなってほしいか」を意識しながら叱るようにしています。

感情に身を任せて叱ったときは、絶対に相手に伝わりません。

わかっていても、今までに何度かやらかしてしまいましたが、その時に、しっかり、本人に謝って冷静になって伝えています。なぜ叱ったのかを。

動画を見ていただければわかると思いますが、娘は、親に褒められたくて(驚かせたい?)、みて!パパみて!ママ!みて!といつも言っています。笑

(どんどん危ないことをやりはじめるので怖いですが、、、笑)

まだまだ新米パパで奮闘中ですが、頑張っていきます。

この記事を書いた人

HIRO 川上ヒロ先生