少し難易度の高い単元の学習はスモールステップの用意

数学の証明。

 

2年生で初めて出会う証明。

 

苦手になっちゃう子が多いんですよね。

 

必要なスモールステップを踏ませて、しっかり定着させれば大丈夫。

 

それには良い教材がないので、臨時で自作。

 

 

まずは合同の導入いれて、合同条件を把握。

その次は、合同な三角形を選ぶ問題。

 

ここら辺で引っかかりやすいところで引っ掛けておく。

一辺とその両端の角じゃないのに合同になっちゃうやつとかも。

 

そんで、「証明の進め方」へ。

 

大枠を講義して、演習。

まずは穴埋め。

 

証明の概念レベルのものをなん度もしつこく理解させる。

仮定とは結論とは、

 

結局、なにをやりゃ良いの?って話。

まずは穴埋め。

穴埋めができたら、同じ問題のゼロから証明問題をやってもらう。

 

同じ問題ってところがポイント。

 

 

そんで、その次には、新しい問題の穴埋めへ。

 

そしたら、次はもう同じ問題でなくてもいい。

 

新しい問題のゼロから証明を。

 

こうやって生徒を鍛えていく。

 

あー、これが教材作成なんだなー。

 

俺の頭の中に適切な教材(指導プロセス)があって、それを授業で再現しているんだ。

 

これを教材化できれば、もっと再現性拡がるってことか。

 

ほうー。

この記事を書いた人

HIRO 川上ヒロ先生